20190303小组线下见老师录音整理
八月 19, 2019
小蜡烛
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参加组员：HQF YWY XWH LYR WTF WYX HD YY ZXP DHF SY YY ZY HNJ LML SYH LCY WFY XJF GWT YFH YXJ SBQ
整理者：YY DHF YWY SY HD SYH LML WFY YXJ
WTF: 就是说状态，这是最近一段时间的变化。
老师：你这一年都干啥了？
WTF：这一年就在三和吧。
老师：我们上次见面是一年前还是，半年前？
WTF：一年前。
老师：在我那个屋子里头，那你就讨论这一年里头怎么成了这个这...［阅读全文］
于日用中假设和求证
十月 13, 2022
fzt
阅读:864
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主体是我们这个生命体的指挥者，通过眼、耳、鼻、舌、身、意，起用于日常的工作和生活，所以日常工作生活中的生命活动，既是主体的用，又是我们认识自己主体的机会，同时也是对所认主体的验证。从破六证七到明心见性，生活日用都是我们大胆假设和小心求证的非常好的路径。
对我个人而言，日前对自性的认知主要是通过两个渠道，一是对起心动念的源头的觉察和...［阅读全文］
持咒营学习总结
十一月 10, 2024
lubaibai
阅读:863
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梳理参加持咒营一个月带给我的收获：
1、持咒的初心 持咒真正的目的 （见地内化后落实在操作上带来的感以及变化）
2全身心操作（之前只在中丹田拿着做功夫）
3持咒跟吐气的结合
（之前结合只是尾音那个字调上不去，气不够拉不长的时候吐气，现在每个字起来都是可以伴随着吐气操作的，这样操作体会到的变化就是自然一边持咒一边抽拔，中丹田内在也能持续动起来）
4、看到...［阅读全文］
总体说明
二月 22, 2021
管理员
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前行位辅导员培训课件内容
总体说明
1、培训对象
前行位辅导员
2、培训目的
基于“辅导前行位辅导员”的定位，帮助前行位辅导员学会“用户导向”地开展前行位辅导工作，有效使用“前行位网课”为主的学习教材。
辅助辅导员更有效地帮助前行位学员完成该阶位的学习目的：“明白原理，熟练掌握操作方法，具...［阅读全文］
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